中考历史总复习资料：《五四运动和中国共产党成立》说课稿 《第10课 五四爱国运动和中国共产党成立》说课稿 各位老师好!

我是陈晓锐，人教版八年级上册第三单元《第10课 五四爱国运动和中国共产党的成立》一课的分析与处理，我从以下两方面阐明。

第一：析课标，整合教材定目标

初中历史课程标准对本课的要求是：1、简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。2、简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

“理解五四精神”和“认识中国共产党成立的历史意义”都属于理解层面，都应该是教学的重点。而一节课，不应该出现所谓的“高潮迭起”的局面，因为这不符合少年学生的生理特点。所以在进行本课的教学中必须有取有舍，即“舍得”，这也是教师在教学实践中必须学会的一个方法。只有这样才会使教学重点突出，如果每个知识都是重点，反而会导致一节课没有重点了。那么如何“取舍”呢?

我在对学情进行分析中，考虑到面对的八年级的学生，正是由儿童向青少年的过渡时期，如何理解这个过渡期的真正内涵，如何更好的引导学生在这个过渡时期有所感悟，学会做人，也是教师的一个非常重要的任务，是一个教师对学生情感态度价值观的升华中潜移默化渗透的内容之一。而本课涉及到五四精神，可谓是一个最好的契机。教学生做人，做好人，如何做?这就是其一;其二：今年又是五四运动纪念90周年纪念，各种媒体都做了翔实纪念五四运动活动的宣传，学生对本课内容的相关知识也具备了一定的储备，这就构成非常丰富的社会课程资源，需要教师组织与发掘。其三，五四爱国运动是新民主主义革命的开端，是本册历史第三单元的开篇之课，教材地位起到了一个承上启下的作用。其四，中国共产党成立是中国历史上一件开天辟地的大事，自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。这个意义的分析必须在方法上要“瞻前”、“顾后”，才可以让学生有深刻的体验。而中国革命的面貌如何焕然一新的?将从本课开始，在新民主主义革命的历程中一一体现，这些都是“顾后”的内容，也是学生在此后内容的学习中一直要贯穿此意义的。简单点解释，就是说新民主主义革命的历程就是中国共产党诞生的意义体现的历程。

基于上述分析，我确定本课在知识层面教学的重难点分别是

教学重点：五四运动的意义及中国共产党成立的意义

教学难点：理解五四精神

为实现上述目标的教学，在过程与方法层面的重难点分别是

重点过程：话题二，看初期，莘莘学子勇做先锋的内容，在“瞻前”中比较五四运动追求民主、科学的精神

难点过程：话题三，观后期，无产阶级首登舞台的内容中，探究新民主主义革命的特点。