高三文综历史的备考，特别是一轮历史备考注意加强分析研究高考题。具体做法建议如下：

首先按题型或内容将其分类汇编，学生加以练习;

其次师生共同解答每个题目，领悟并总结解答各种高考题型的基本思路和方法，开阔思维;

再次，规范答题语言，紧扣得分点，减少失分。

关于选择题的训练。选好题是有效训练的前提。选题工作应在教师指导下进行，近年来的高考试题，尤其是全国高考卷和新课改高考卷要引起重视，可从中精选试题训练。要编好情景式选择题，增加选项地干扰性，使学生能力在训练中得到增强。

材料题要精炼，材料分析题能够综合考察学生多方面的能力，是一种成熟的题型，是高考的重头戏，对材料题的专项训练是必要的。要从解题的各个环节、有步骤地进行。进行专项能力训练。每组训练题要突出某一种专项能力，在学生练习的基础上，教师精讲，使每项训练落到实处，使学生真正在训练中得到提高。提醒学生，在平时训练是要做到以下几点：

(1)先易后难，试卷不要留白

建议考生在做题时应捡容易得分的先做。考生不要在试卷上留白，写上去的内容有时不一定很正确，一旦踩到得分点也能得分。全面的肤浅比片面深刻好得多，建议考生答题又遇到时间紧的前提下，首先是哪个学科容易就先做哪一科，由易到难，其次是不宜对某一个点深挖洞，而要广积粮。

(2)辨清题设要求盯关键词审题

综合题的设问中有很多限制词，考生首先要认真看清题设所要求的是用哪个学科的知识来回答该问题，知识选用错误会导致得零分。比如有年高考题要求考生用唯物辩证法知识去分析美国历史上的人口迁移现象，但有考生从历史的角度去回答，导致该题得零分。

对于材料的限制词，考生也要认真阅读仔细，要看清是在分析材料中的哪一部分。去年高考40题的第5问是要求考生从辩证唯物主义观点看，支持迁都一方主张体现了哪些合理思想，而第6问是要求考生运用辩证唯物主义原理，评析阴阳五行与国家吉凶载德不载地，两种建都观点的异同。有考生认为这两问是在问同一个问题，答案一致从而失分，其实这一题材料不同，指向也不同，设问也不同。

考生还要找准答题角度，比如题涉及为什么与怎么办，考生在审题分清后再慎重下笔回答，因为答案的针对性指向关系到阅卷老师给分的高低。

(3)知识泛化要不得

不少考生越到关键时刻就紧张，其实这时更要重视基础知识。许多学生考前有个通病，就是知识泛化。

建议考生这时找一本规范系统讲解知识的资料，将其重要观点从前到后认真看一看，包括微观和细节性的知识点。这样，答题时就不会东一榔头西一棒子，就能阐述知识点的外延，容易得高分。答题只有在一个立体的知识体系支撑下，阅卷老师才会认为考生思想有广度有深度。

总之，基础最重要，关键在平时，会灵活应用是决定成败的关键;好的方法只有在知识积累到一定程度时才会发挥作用。

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